Tips voor leraren om leerlingen te helpen bij het plannen

Tips helpen bij het plannen

 Maak leerlingen bewust van het belang van plannen

Leg uit waarom plannen belangrijk is: het zorgt voor rust, het vermindert stress, helpt om overzicht te behouden en voorkomt uitstelgedrag. Maak duidelijk hoe effectief plannen leidt tot betere resultaten en een betere balans tussen school en vrije tijd.

Een planner gebruiken

Introduceer een planner, zoals een fysieke agenda of een online tool. Leer leerlingen hoe ze deze kunnen gebruiken voor zowel korte termijn (dagelijks huiswerk) als lange termijn (werkstukken of proefwerken).

Werk met terugwerkende planning

Laat leerlingen grote projecten zoals werkstukken of toetsen terugplannen. Begin bij de deadline en werk naar achteren toe, waarbij je specifieke taken en tussenstappen definieert. Dit helpt hen te zien wat er elke week of dag gedaan moet worden.

Ondersteun bij het stellen van prioriteiten

Leer leerlingen onderscheid te maken tussen urgente en minder urgente taken. Een eenvoudige manier is het gebruik van een matrix waarbij ze taken indelen in “belangrijk & dringend”, “belangrijk & niet dringend”, enzovoort. Dit helpt hen hun tijd beter te beheren.

Regelmatig reflecteren op de voortgang

Stimuleer leerlingen om wekelijks hun planning te evalueren. Wat ging goed en wat niet? Bespreek kort waar ze moeite mee hadden en hoe ze dat kunnen aanpakken in de toekomst. Dit helpt om inzicht te krijgen in hun leerproces en planning te verbeteren.

Maak taken specifiek en behapbaar

Grote opdrachten kunnen overweldigend zijn. Help leerlingen om grote taken op te splitsen in kleinere, concrete stapjes. Dit maakt het makkelijker om te beginnen en geeft een gevoel van vooruitgang.

Plan ook tijd in voor ontspanning

Laat leerlingen in hun planning ook tijd reserveren voor ontspanning of pauzes. Door ook deze momenten vast te leggen, leren ze een gezonde balans te houden en raken ze minder snel in de stress.

Voorbeeldplanningen tonen

Laat zien hoe een goede planning eruitziet, bijvoorbeeld door jouw eigen voorbeeld te gebruiken of een sjabloon dat ze kunnen invullen. Dit maakt het concept tastbaarder voor hen.

Gebruik de les voor het starten met plannen

Geef leerlingen een paar minuten in de les om hun planning op orde te brengen. Door hier klassikaal tijd aan te besteden, wordt het een gewoonte en worden leerlingen er bewust van dat plannen onderdeel van het leerproces is.

Laat leerlingen elkaar helpen

Maak gebruik van groepswerk waarbij leerlingen elkaar helpen met plannen en elkaar verantwoordelijk houden voor deadlines. Dit bevordert samenwerking en zorgt ervoor dat ze elkaar steunen in het leerproces.

Versterk routines

Moedig leerlingen aan om vaste tijden te plannen voor bepaalde soorten werk. Bijvoorbeeld: altijd na schooltijd 30 minuten aan huiswerk werken of zondagmiddag een planning maken voor de komende week. Routines maken plannen minder stressvol en voorspelbaarder.

Positieve feedback geven

Geef complimenten als een leerling goed heeft gepland of als je ziet dat iemand vooruitgang maakt. Positieve feedback kan veel doen om een goede gewoonte op te bouwen.

Door deze tips toe te passen, kunnen leerlingen stapsgewijs hun planningsvaardigheden verbeteren en meer verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.

Slim Studeren VO: Jouw weg naar succesvol leren plannen

Ben jij op zoek naar een effectieve manier om jouw leerlingen te helpen met plannen en leren leren? Ontdek Slim Studeren VO! Deze effectieve methode geeft leerlingen in het voortgezet onderwijs alle tools om zelfstandig en gestructureerd te leren plannen en te leren leren.

Met Slim Studeren VO leren jouw leerlingen:

  • Efficiënt plannen: duidelijke weekoverzichten en haalbare doelen.
  • Betere tijdsindeling: focus op de juiste taken op het juiste moment, Pomodoro – techniek.
  • Zelfstandigheid: minder stress, meer controle over hun schoolwerk.

 

Begeleid je leerlingen naar betere resultaten, meer motivatie en meer plezier met Slim Studeren VO – dé methode voor planning en studievaardigheden in het voortgezet onderwijs!

Meer weten? Neem vandaag nog contact op en geef jouw leerlingen een vliegende start!

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

voorbereiding van vmbo-leerlingen op het mbo

Betere voorbereiding van vmbo-leerlingen op het mbo is hard nodig

De overstap van het vmbo naar het mbo verloopt vaak stroef. Onderzoek toont aan dat veel leerlingen onvoldoende voorbereid zijn op de nieuwe verwachtingen en verantwoordelijkheden. Dit leidt tot een hoger uitvalpercentage en onnodige vertragingen in de leerroute. Hoe kan dit beter? In deze blog bespreken we oplossingen, recente inzichten en concrete verbeterpunten. Problemen bij de overgang Veel vmbo-leerlingen ervaren de overgang naar het mbo als een sprong in het diepe. Volgens een rapport van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA, 2023) is 30% van de mbo-studenten in het eerste jaar ontevreden over hun keuze of heeft moeite met het nieuwe niveau van zelfstandigheid. Dit heeft grote gevolgen: jaarlijks stopt bijna 20% van de mbo-studenten voortijdig met hun opleiding. Belangrijke oorzaken zijn: Onvoldoende voorbereiding op beroepsspecifieke vaardigheden. Weinig kennis over wat een mbo-opleiding inhoudt. Gebrek aan zelfregulatievaardigheden, zoals plannen en zelfstandig werken. De cijfers maken duidelijk dat verandering nodig

Lees meer
Zelfregulerend leren in het vo

Feedbackstrategieën die leiden tot zelfregulerend leren in het vo

Zelfregulerend leren in het voortgezet onderwijs (vo) is een krachtig middel om leerlingen verantwoordelijkheid te geven over hun eigen leerproces. Zelfregulerend leren omvat drie kernvaardigheden: plannen, monitoren en reflecteren. Docenten spelen een belangrijke rol in het bevorderen van deze vaardigheden. Effectieve feedback is één van de meest impactvolle strategieën om dit te bereiken. In deze blog bespreken we verschillende feedbackstrategieën, ondersteund door wetenschappelijk onderzoek, die bijdragen aan zelfregulerend leren in het vo. Wat is zelfregulerend leren? Zelfregulerend leren verwijst naar het proces waarin leerlingen zelf doelen stellen, hun voortgang monitoren en reflecteren op hun prestaties. Zimmerman (2002) benadrukt dat leerlingen in staat moeten zijn om zichzelf te sturen in hun leerproces door middel van zelfevaluatie en zelfcorrectie. Dit vereist niet alleen motivatie, maar ook specifieke vaardigheden die aangeleerd en ontwikkeld kunnen worden met behulp van gerichte feedback. Waarom is feedback essentieel? Feedback is een krachtig instrument om leerlingen te helpen

Lees meer
VO-scholen en sociale vaardigheden

Waarom VO-scholen meer aandacht moeten besteden aan het aanleren van sociaal gedrag

Scholen besteden veel tijd aan vakken zoals rekenen, taal en wetenschap. Maar sociale vaardigheden? Die krijgen vaak te weinig aandacht. Dit moet veranderen. Leerlingen hebben niet alleen kennis nodig. Ze moeten ook leren hoe ze goed met anderen kunnen omgaan. Hier lees je waarom sociale vaardigheden op VO-scholen onmisbaar zijn. Succesvol in het leven na school Een diploma opent deuren, maar zonder sociale vaardigheden blijven veel deuren dicht. Werkgevers zoeken mensen die kunnen samenwerken, communiceren en problemen oplossen. Ook privé zijn vaardigheden zoals empathie en conflicthantering belangrijk. Als scholen hierop inzetten, bereiden ze leerlingen écht voor op de toekomst. Onderzoek van het SCP (Sociaal en Cultureel Planbureau, 2022) laat zien dat sociale vaardigheden cruciaal zijn voor werk en welzijn. Betere sfeer in de klas Leerlingen die respectvol met elkaar omgaan, zorgen voor een prettige klas. Pesten en conflicten nemen af. Dit schept een veilige omgeving. In zo’n omgeving durven leerlingen

Lees meer