De Pomodoro techniek voor je mentorleerlingen

Leren leren op het vmbo

In elke klas zitten wel leerlingen die hun huiswerk niet op tijd af hebben of die moeite hebben met de organisatie van hun schoolwerk. Het gaat vaak om leerlingen die moeite hebben met de executieve functie timemanagement. De vaardigheid timemanagement doet ook een beroep op een aantal andere executieve functies, zoals doelgericht gedrag, taakinitiatie, planning/prioritering, volgehouden aandacht, werkgeheugen en flexibiliteit.

Jongeren en timemanagement

Voor jongeren is timemanagement best wel lastig. Ze hebben te maken met veel verleidingen, ze moeten snel en veel van taak wisselen en ze moeten hun tijd goed indelen. Het is van belang om niet alleen aan het begin van het schooljaar aandacht te besteden aan timemanagement, maar ook later in het jaar. Blijvende aandacht voor de vaardigheid timemanagement is een must in het onderwijs.

De Pomodoro techniek

Als het om de vaardigheden volgehouden aandacht, planning/prioritering en timemanagement gaat, dan is de Pomodoro techniek een geschikte methode voor leerlingen. De Pomodoro techniek is heel eenvoudig en deze techniek helpt leerlingen om hun aandacht te blijven schenken aan één taak of situatie ondanks afleiding(en), verveling of vermoeidheid. Jongeren moeten leren dat ze bijvoorbeeld eerst hun huiswerk moeten maken of eerst moeten leren voor een toets, voordat ze gaan sporten of gamen. Ze moeten leren om hun tijd goed in te delen. Ze moeten leren dat een goede focus veel voordelen kan opleveren.

Hoe werkt de Pomodoro techniek?

Pomodoro verwijst naar de kookwekker (in de vorm van een tomaat) die Frances Cirillo gebruikte om deze techniek te testen. De Pomodoro techniek is een makkelijk toepasbare methode die leerlingen kunnen gebruiken om slim met hun tijd en energie om te gaan.

Maak eerst een planning. Hoeveel pomodoros heb je nodig voor je taak.

  1. Zet je timer/kookwekker op 25 minuten: ga gefocust, geconcentreerd en onafgebroken aan het werk. Neem je 5 minuten pauze (1e ronde).
  2. Zet je timer/kookwekker weer op 25 minuten: ga gefocust, geconcentreerd en onafgebroken aan het werk. Neem je 5 minuten pauze (2e ronde).
  3. Zet je timer/kookwekker weer op 25 minuten: ga gefocust, geconcentreerd en onafgebroken aan het werk. Neem je 5 minuten pauze (3e ronde).
  4. Zet je timer/kookwekker weer op 25 minuten: ga gefocust, geconcentreerd en onafgebroken aan het werk. Neem je 15-30 minuten pauze (4e ronde).

 

Download de gratis poster

 

 

 

Download de gratis Pomodoro-poster van Coach like a Champion voor je mentorleerlingen. Jouw mentorleerlingen kunnen deze poster thuis in hun kamer ophangen. Deze poster is een goed hulpmiddel om timemanagement te versterken.

Meer informatie

Ben je op zoek naar een complete methode voor het mentoraat? Of wil je meer informatie over Slim Studeren VO? Neem dan vrijblijvend contact met ons op.

 

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

voorbereiding van vmbo-leerlingen op het mbo

Betere voorbereiding van vmbo-leerlingen op het mbo is hard nodig

De overstap van het vmbo naar het mbo verloopt vaak stroef. Onderzoek toont aan dat veel leerlingen onvoldoende voorbereid zijn op de nieuwe verwachtingen en verantwoordelijkheden. Dit leidt tot een hoger uitvalpercentage en onnodige vertragingen in de leerroute. Hoe kan dit beter? In deze blog bespreken we oplossingen, recente inzichten en concrete verbeterpunten. Problemen bij de overgang Veel vmbo-leerlingen ervaren de overgang naar het mbo als een sprong in het diepe. Volgens een rapport van het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA, 2023) is 30% van de mbo-studenten in het eerste jaar ontevreden over hun keuze of heeft moeite met het nieuwe niveau van zelfstandigheid. Dit heeft grote gevolgen: jaarlijks stopt bijna 20% van de mbo-studenten voortijdig met hun opleiding. Belangrijke oorzaken zijn: Onvoldoende voorbereiding op beroepsspecifieke vaardigheden. Weinig kennis over wat een mbo-opleiding inhoudt. Gebrek aan zelfregulatievaardigheden, zoals plannen en zelfstandig werken. De cijfers maken duidelijk dat verandering nodig

Lees meer
Zelfregulerend leren in het vo

Feedbackstrategieën die leiden tot zelfregulerend leren in het vo

Zelfregulerend leren in het voortgezet onderwijs (vo) is een krachtig middel om leerlingen verantwoordelijkheid te geven over hun eigen leerproces. Zelfregulerend leren omvat drie kernvaardigheden: plannen, monitoren en reflecteren. Docenten spelen een belangrijke rol in het bevorderen van deze vaardigheden. Effectieve feedback is één van de meest impactvolle strategieën om dit te bereiken. In deze blog bespreken we verschillende feedbackstrategieën, ondersteund door wetenschappelijk onderzoek, die bijdragen aan zelfregulerend leren in het vo. Wat is zelfregulerend leren? Zelfregulerend leren verwijst naar het proces waarin leerlingen zelf doelen stellen, hun voortgang monitoren en reflecteren op hun prestaties. Zimmerman (2002) benadrukt dat leerlingen in staat moeten zijn om zichzelf te sturen in hun leerproces door middel van zelfevaluatie en zelfcorrectie. Dit vereist niet alleen motivatie, maar ook specifieke vaardigheden die aangeleerd en ontwikkeld kunnen worden met behulp van gerichte feedback. Waarom is feedback essentieel? Feedback is een krachtig instrument om leerlingen te helpen

Lees meer
VO-scholen en sociale vaardigheden

Waarom VO-scholen meer aandacht moeten besteden aan het aanleren van sociaal gedrag

Scholen besteden veel tijd aan vakken zoals rekenen, taal en wetenschap. Maar sociale vaardigheden? Die krijgen vaak te weinig aandacht. Dit moet veranderen. Leerlingen hebben niet alleen kennis nodig. Ze moeten ook leren hoe ze goed met anderen kunnen omgaan. Hier lees je waarom sociale vaardigheden op VO-scholen onmisbaar zijn. Succesvol in het leven na school Een diploma opent deuren, maar zonder sociale vaardigheden blijven veel deuren dicht. Werkgevers zoeken mensen die kunnen samenwerken, communiceren en problemen oplossen. Ook privé zijn vaardigheden zoals empathie en conflicthantering belangrijk. Als scholen hierop inzetten, bereiden ze leerlingen écht voor op de toekomst. Onderzoek van het SCP (Sociaal en Cultureel Planbureau, 2022) laat zien dat sociale vaardigheden cruciaal zijn voor werk en welzijn. Betere sfeer in de klas Leerlingen die respectvol met elkaar omgaan, zorgen voor een prettige klas. Pesten en conflicten nemen af. Dit schept een veilige omgeving. In zo’n omgeving durven leerlingen

Lees meer